TAMATE: WEB BASED LESSON : Kesebangunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Kesebangunan

Kelas / Satuan Pendidikan : IX / SMP

Waktu :1 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1. Memahami Kesebangunan bangun datar dan penggunaanya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

1. Memahami Kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalm pemecahan masalah

C. Indikator

Siswa dapat memahami kesebangunan
Siswa mampu menggunakan sayarat-syarat kesebangunan dalam pemecahan masalah bangun datar
Siswa mampu memecahkan masalah kesebangunan dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi dan Langkah-Langkah Pembelajaran

Apersepsi

1. Sebelum memulai pembelajaran guru mengingat kembali kepada siswa tentang materi perbandingan dan skala pada peta

Sebelum mempelajari materi ini kalian harus mengingat kembali materi perbandingan yang telah dipelajari pada kelas VII.

Pernahkah kalian melihat gambar ini ? Tentu saja kalian tidak asing dengan gambar ini.yup, ini adalah gambar peta dan pas foto . Ternyata membuat peta dan pas foto itu menggunakan konsep matematika, yaitu konsep kesebangunan. Kesebangunan juga berguna untuk menghitung tinggi suatu benda yang sulit diukur secara langsung.

Eksplorasi

2. Guru memberikan menjelaskan pengertian kesebangunan melalui uang kertas. Siswa mengeluarkan uang kertas dan dengan panduan guru , siswa dapat memperoleh definisi kesebangunan, dan syarat-syarat kesebangunan

Pengertian Kesebangunan

Kesebangunan adalah benda atau bangun datar yang memiliki bentuk yang sama tetapi ukuran yang berbeda. Contohnya adalah uang kertas, semua uang kertas berbentuk persegi panjang namun jika mata uang Rp. 1000 diletakkan diatas mata uang Rp. 100.000, maka uang Rp. 100.000 tidak akan menutupi uang Rp. 1000 karena uang seribu lebih kecil dari uang seratus ribu .

Syarat Kesebangunan

Untuk mengetahui kedua bentuk atau bangun sebangun atau tidak , maka kita harus menemukan kedua syarat ini :
1. Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar
2. Sisi-sisi yang bersesuaian sebanding

Mencocokkan syarat :

Perhatikan dua bangun di bawah ini Datar dibawah ini :

Perhatikan gambar persegi ABCD dan PQRS , sekarang kita akan membuktikan apakah kedua bangun ini sebagnun atau tidak dengan menggunakan kedua syarat diatas

1. Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar

yaitu : ﮮ A = ﮮP, ﮮ B = ﮮQ, ﮮC = ﮮ R. dan ﮮ D = ﮮ S

2. Sisi-sisi yang berseusaian sama panjang

karena kedua syarat terpenuhi , maka kedua bangun ini sebangun ^_^.

3. Siswa bersama-sama dengan guru menonton video kesebangunan untuk menambah pemahaman siswa tentang definisi kesebanguanan serta syarat-syarat kesebangunan pada bangun datar

Mari kita tonton bersama-sama video kesebangunan ini =>

4. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok. Siswa mengerjakan lembar kerja secara berkelompok

Yuk, sekarang kita coba memahami melalui soal ini :

Sekarang cobalah untuk mencari bangun apa saja yang sebangun melalui gambar ini

Sumber : http://www.masgino.com/2012/11/kesebangunan.html

Selamat Mencoba :).

Elaborasi

5. Perwakilan siswa mepresentasikan hasil kerja

6. Guru memberikan masalah kesebangunan dalam kehidupan sehari-hari. siswa menyelesaikan masalah tersebut dengan konsep kesebangunan yang telah diajarakan

Masalah Kesebangunan dalam Kehidupan sehari-hari

Kesebangunan itu emang banyak gunanya berikut ini adalah aspek kehidupan sehari-hari yang menggunakan konsep kesebangunan